木村達哉のブログ「キムタツブログ」

（山田君と北海道に行ったときの写真）

先日、北海道の、とある公立高校の先生から非常に嬉しいメールを頂戴しました。

２年ほど前、飲みながら「原田先生がやっておられるような、無料の英語教師塾を
作りたい」と言い始めた僕に賛成してくれたのが、Ａ社の嵯峨さんとＢ社の山田君。

そしてチームキムタツを作ろうと提案してくれたＢ社の山田君と大島君なのですが
今ではもうチームキムタツには５００名近い先生方が加入されています。

そのうちのおひとりからメールを頂戴しました。

無論、個人的なメールをメーリングリストやブログに載せるのはルール違反です。
なのでご本人に了解をとりました。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

お忙しい中の直接のメール恐縮です。

本当に木村先生に知り合え、仲間が
増えたことに感謝しております。

また、メーリスでもいつも勉強させて
頂いております。僕なんかソースを
調べるので手一杯ですが。

この度、大変うれしいことがありました。
東京の教師セミナーで知り合った
●●高校のＭ先生にメールで、●●高校
で取り組んでいる学年共通のプリントの
サンプルを送って下さいとお願いしましたら、
Ｍ先生から添付ファイルを送っていただきました。

その後、お忙し中、直接メールで２回も具体的な目的
や活用方法を丁寧に教えていただきました。

これも木村先生が言っておりました、横のつながり
のおかげだと思っております。

本当にうれしくて、うれしくてメールしてしまいました。

うまく文面がまとまりませんが、
本当に色々な全国の先生方と
交流でき本当に幸せで、うれしい限りです。

では、失礼します。

追伸、
木村先生、睡眠時間をしっかり取って下さい。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

よかった。本当に。先生方のお役に立てているのが嬉しい。

僕が死んでからも、チームキムタツが、そのメーリングリストが、続けばいいな。

それといろんな先生方がもうあと１年か２年したら本を出し始めることになります。

１冊？２冊？

いいえ、少なくとも１０数冊の本が出ることになると思います。少なくとも。

そして僕みたいな先生がいっぱい出てきます。

教育は生徒が主役。そして先生方はそれを支えるサポーターです。だけどサポー
ターである先生方がもっと前面に出てきていいと僕は思っているのです。

僕が生きているうちに、全国の先生方のそういう活動を支援したいなと思っていて
それが形になりつつあることを嬉しく思っています。

教員ってのは狭い世界で生きています。

同僚に相談したくてもできないようなこともあります。先生方、悩んでる人も多い。
だけど横のつながりをもっと作れば、きっと解決できる問題は多いと思うんです。

昨年の今頃５０人だったチームキムタツのメーリングリストが、５００人になってる。
おそらく近い将来、１０００人規模の教員のユニットになると思っています。

今以上に生徒を盛り立てる、前向きな先生方の会になればいいな。

　

（追記）この週末は岡山で、先生方の前で話をしてきます。楽しみです。
　　　　
 

最近は卒業生の保護者の方々と話をしたりメールをしたりすることが多くって、
その度に「こういう取り組みをされていたんやな」と感心することがあります。

さすがに子どもが高校生にもなれば、親のできることなんてないと仰いますし、
僕も長いこと教員をやっていて、確かにそうやなと思っております。

もちろん栄養の管理であるとか、彼らが本当に困ったときの話し相手になって
あげるとか、そういう部分ではできることはたくさんあります。

でも、こと勉強に関して言えば、もう高校生にもなって、親がどうこうというのは
ありません。逆に親が妨げになることは多々あります。

例えば成績その他に関して、あまりにも口うるさく仰るご両親の場合。

この場合は子どもが親に背中を向けることになるし、もちろん親が子どもらに
背中を向けられても平気な場合もあるが、そうでない場合、家が暗くなる。

家が暗くなると、だいたい成績は伸びない。

成績が伸びるためには、生徒たちはリラックスした状態でなければならぬ。

だいたいね、考えてもみたまえ。

外で働いているお父さん方（もちろん、オイラも含まれる）。

同志よ！家に帰っても口煩く嫁はんに言われ、子どもらにウザがられ、見たい
テレビ番組も見れず（子どもらや嫁はんに占拠されとる）、ところが引き篭もる
ための自分の部屋もないという場合な。これは決して極端な例ではないはずだ。

そういう場合、さぁ家に帰ろう！なんて気分になるか？絶対にならん！

それでも家に帰りたくなる、帰ってまで仕事がしたくなるお父さんはエライ！

エライがほとんど変態ではないか！　まさしく虐められて喜ぶタイプか？

閑話休題

大人でも家に帰りたくなかったり、家で仕事をしたいと思ったりせんのに、まして
成長段階の中学生や高校生が勉強したいって気分になるか？

でな、要するに成績を伸ばしたいなと思うのであれば、やはり親としては小学生
時代の付き合い方を改める必要があるってことになるわけです。

小学校時代にこうやってこうやってこうしたら成績が上がった。だから中学生や
高校生になっても同じ作戦でいこう！なんて考えても無駄なのであーる！

ちなみに２９日に新宿でやる講演会ではそこのところを話そうと思ってます。

親は子離れをし、子どもは親離れをする。そりゃ当然のことだ。

特に母親は寂しい思いをすることもあろうが、それはしょうがないのですな。
むしろ子どもにくっついてばかりいる親はマズイのであります。

子どもは早く独立し、一人前の大人として巣立たねばならぬ。
親はそれを木の上に立って、生暖かく見守らねばならないのでありますなぁ。

その「見守る」のが親としての最大の仕事なのです。大変苦しい仕事なのです。

最近クリック数が増えて参りまして、大変喜んでおります。
本日もどうぞよろしくお願いいたします！
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（追記）今月の最終週はずっと東京におります。７月２７日（月曜日）に
有隣堂横浜西口店さんでサイン会を行います。
ひとりで会場に座ってるのは寂しいので、喋りに来てくださいね。
おひとりずつ、合格を祈願しながら心を込めてサインいたします。
詳細はこちらをご覧になってください。よろしくお願いします。

新型インフルエンザも安全宣言が出され、今日はひさびさに練習試合をしました。
進学校の甲陽学院中学校との対戦。２試合やって１勝１分けでした。

ピッチャーが四死球を出さず、バントが決まれば勝てますなぁ。

と言いつつ、バントを最初に２者連続で失敗したときには、バント練習だけで１週間
過ごしたろうかと思っていたのですが、その次の打席では同じ２人が決めてくれた。

やれやれ┐( -”-)┌

夏の大会は６月２７日から始まりますが、この調子でいけば何とかいけそうな・・・

なんて監督が言うたらあきませんな。気を抜かないで頑張ってもらいますわ。

来週は京都の東山中学校と練習試合をし、それを２試合した後で、地元神戸市立
渚中学校と１試合、都合３試合行うことになっております。頑張ります。

実はここにきて、選手たちの表情が非常に明るくなってきたなと感じております。
やはり合宿でいろいろとやって、鍛えられたという実感が自信になってるのかな？

今日の第２試合は１－３で負けていたのですが、終盤に追いつきました。

試合を見ながら、きっと追いつくんやろうなと思っていたら、やはりそうでした。

ベンチの雰囲気がいい。集団の雰囲気がいいと、「こいつが？」という選手が打つ。

これは受験でも同じ。教室の雰囲気がいいクラスというのは「こいつが合格するか」
という生徒が合格してきたりする。集団ってのは本当に大事ですな。

逆に欠席の多いクラスだと「こいつが落ちる？」という生徒が不合格になるんやな。

結局、高３の担任の仕事ってのは、そういう雰囲気作りのサポートなんやろうなぁと
僕は思っているのです。もちろん雰囲気を作るのは生徒自身です。

教員の面白いところはそこで、「～しろよ」と言って生徒にやらせるのは簡単です。

しかし何も言わなくても自分たちでやる雰囲気を低学年の間から作れるかどうかが
ポイントになるんじゃないかなと思っています。

僕も若い頃は生徒たちに「～しなさい」「～しよう」なんて言って、教室の雰囲気を
作っている気になっていましたが、やはり学校の主役は生徒たちですからね。

教室もクラブも生徒たちが自分で自発的に考えて雰囲気を作ることが大事です。
僕ら教員はそのためにどういうことをすべきなのかなと日夜考えているのです。

上手い先生のクラスは先生が言う前に動いている。だから雰囲気がいいのです。
そういう教員になれればいいなと思っています。

『ユメタン』③も好調だそうです。感謝しておりますm(_ _)m
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（追記）夏に朝日カルチャーセンター新宿教室さんの協賛で、先生方対象の
　　　　 ワークショップをやらせていただくことになりました。
　　　　 こちらをご覧になり、お申し込み下さい。個人指導もいたします。
　　　　 それと生徒と保護者の方々向けの講演はこちらをご覧下さい。

（追記）採点、終わりました。基本だらけの試験ですが、よくできていました。
　　　　 まぁ１週間も休校になってたんやから、当然といえば当然か。

　

　

　

　

 

今日から学校再開です。いきなり中間考査スタートとなりましたけれども
生徒たちは元気かなぁ・・・何も連絡がないので大丈夫なんでしょう。

昼から顧問会議があるので電車通勤。すっかりマスクをしている人たち
が減りました。マスクが品切れになっているのもあるんでしょう。

今回のインフルエンザを振り返ってみて（とは言っても終結したわけでは
ないが）、弱毒性であったことが幸いしたが、とりあえずやるべきことを
やるしかないということです。何もやらないわけにはいかんということ。

その中で見えてきたものがあります。

たとえば生徒への連絡ですが、今回は保護者の連絡網が功を奏して、
連絡のつかない生徒がいるという事態は避けられました。

しかし連絡網ってのは１人目と１０人目とではタイムラグが生じますね。
ひとりひとりに電話をするよりは短時間で済みますが・・・これだと緊急性
のある場合には使えないということになります。

メールを使って連絡をしていた先生もおられるようです。まぁ個人情報に
気をつけねばなりませんが、メールは有効な手段だと思います。

学校によってはメールで連絡をまわしたところもあるようです。実は僕の
息子の学校がそうでした。これは確実だし、便利だなと思いますね。

ほとんどのご家庭で携帯電話を使っているという現状を考えれば。

それともしも鳥インフルエンザのような強毒性の病気が蔓延するような
ことがあればどうなるんだろうと考えてみました。

今回、対応がそれぞれの自治体に任されました。

最初に神戸市の高校で患者さんが見つかったのですが、これは陰性の
検体をお医者さんがＤＮＡ検査をするよう要請した結果でした。

その後は国と神戸市とで連絡を取り合って対応を考えたそうですけれど
県が飛ばされた結果、対応が遅れたと知事さんが語っておられた。

大阪と兵庫の学校は約１週間休校になりましたが、当初は大阪市長が
過敏だということで一斉休校を見送ろうとしました。

東京や千葉では海外渡航者のみ検査ということで、逆に考えれば海外
に行ってなくても感染した患者が関西にいるのに、関東ではその姿勢を
継続しました。それでも国からの指導はなかったとのことです。

どうなるか様子を見ることは大事ではありますが、こういう危機のときは
トップがいかに迅速にいかに正確に指示を送れるかどうかがポイント。

むしろトップは普段は黙っていてもいいが、いざという時のために存在の
意義があるのだといっても過言ではないのではないでしょうか。

その点でこの国の危機管理能力が問われたのが、今回の新型インフル
エンザの対応だったのではないかなと考えるのです。

それぞれの自治体や学校の足並みがそろわなかったという現状を考え
れば、対策を考え直す必要はあるのかなという気がします。

それと弱毒性だということが判明した後の対応も遅かったと思います。

政府や官僚はどうもこのインフルエンザは弱毒性だということをかなり
早い段階で把握していたそうで、だからこそ大阪や神戸があたふたして
いた時期に民主党の代表選挙がおこなわれたりしたんだろう。

普通、本当にこのインフルエンザがやばいと思っていたら、次の衆院選
を気にした動きは取れないはずです。そんなことをしてる場合じゃない。

それに厚労省も水際作戦のために国内の医療体制が手薄になったこと
を、ある時期から気づいていたそうな。なのに動かなかった。

石原さんが外遊中だったこともある。

現在、県からの要請としては季節性インフルエンザと同様の対応として、
感染者が発生しても学年で１０名程度出なければ通常の授業をせよと。

部活動の対外試合は２９日以降はＯＫということです。

これも県によっては、まだ休校措置が取られているところもあったりして、
国家全体で対応が統一されているわけではないようです。

国全体をひとつの組織とするよりは、アメリカのように州ごとで臨機応変
に対応したほうがサバイバル的にはいいのでしょうが、考えようによれば
危険に対して統一が取れていないことの証拠とも取れます。

様々な考え方があるとは思いますが、ストロンガーな危機が万が一来た
時に対する対策を、再度練り直してほしいなと個人的には考えています。

とにもかくにも、学校が再開しました。

野球部の生徒たちは僕の顔を見て「ざいまぁす！」と大きな声で挨拶して
いました。ニコニコ笑いながら。

この生徒たちの笑顔を消さないよう、我々は良い授業をすることしかでき
ませんが、もしもの時に備えて気を抜かないでいようと思っております。

普段は生徒たちに任せっぱなしの学校運営ですが、こういう時は「トップ
とは危機のために存在する」という意識を忘れないことが大事ですね。

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（追記）夏に朝日カルチャーセンター新宿教室さんの協賛で、先生方対象の
　　　　 ワークショップをやらせていただくことになりました。
　　　　 こちらをご覧になり、お申し込み下さい。個人指導もいたします。
　　　　 それと生徒と保護者の方々向けの講演はこちらをご覧下さい。

（追記）ひさびさに早起きしました。

　　

昨日は神戸（三宮）で打ち上げがあって、少し飲んできたのですけれども
連休中なのに人が少ないですねぇ。ホントに神戸って人が少ない(>_<)

それに比べて東京は人が多いですねぇ。

大阪や神戸のタクシーの運転手さんは泣いてますが、東京の運転手さんは
「不況です」と言いながら、関西の運転手さんほど切迫感がない。

聞いてみると、１日に持って帰る売り上げの額が全然違うことがわかります。

好不況の影響をまともにくらうのがタクシー業界ですが、逆に考えるとタクシー
運転手さんに営業状況を聞いてみると、景気が非常によくわかります。

前の前の総理大臣が「景気は上向き」と言って消費を煽っておられたときも
タクシーの運転手さんに聞くと、売り上げは全く伸びていないとのことでした。

以前はタクシーチケットがあって、企業がよく使っていたものですが、いまは
チケットをバンバン使えるほど体力のある企業ってほとんどないですからね。

昨日は飲みながら、不況でお金がない状況下をどう切り抜けていけばいい
のかなぁと考えていたのですが、やはり今こそ勉強するしかないという結論
にしか到達しませんでした。将来のために今の自分に投資することです。

昨日、テレビの番組で「お金はないけど、子どもの本代には無尽蔵に使う。」
と仰るお母さんがいらしたけれども、これはたぶん正解だと思う。

勉強って、一種の経済活動ですからねぇ。

他はダメでも英語については誰よりもよく知っている人。
他はダメでも化学については天才的な人。
他はダメでも日本史の知識については誰にも負けない人。
他はダメでもパソコンの操作については驚異的によく知っている人。

こういう人たちって、全てが平均点以上だけどどれに自信があるわけでもない
タイプの人たち以上に需要があるし、戦力になるんです。

「英語に関してはあいつに聞いたらええで！」
「通訳？メールの翻訳？全部あいつに任したらええねん！」

なんて人が会社に１人いたら、どんなにいいでしょう。

仮にその人に学歴がなくても、まったく問題ありませんよね。

勉強ってのはそれ自体が金儲けのためにやるわけではないけれど、しかし
考えようによっては経済活動の一種なんだという意識って大事だと思う。

そしてそうなるためには絶対に本代だけはケチってはいけません。

僕の生まれた家は貧しくて、僕が高校に合格したときに母親が結婚したとき
持ってきた着物を質屋に入れたという話を、後になって聞かされました。

しかし両親は参考書や問題集、あるいは小説や評論など、僕が欲しいなと
言った本は全て買ってくれました。あと『ドカベン』と『ドラえもん』も。

亡くなった両親に感謝しているのは、特にその点です。あのときに「金がない
から本を買うな」と言われていたら、今の僕はないかもしれへん。

勉強はある種の経済活動です。

日本人ってお金儲けにはネガティブな反応をする国民であります。

しかしお金儲けという意味ではなく、サバイバル的な意味合いを考えてみると
よくわかると思うんです。生きていくためには勉強することです。

派遣切りに対する批判が相変わらずあります。

しかし切られた派遣さんのなかで英検１級の人がいたら・・・ＴＯＥＩＣ９００点を
超える人がいたら・・・パソコンに関しては天才という人がいたら・・・

いろんな武器を持っておくことは大事ですが、まずは１つ、これという武器を
持つことは、生きていく上で非常に大事なのです。

特に就職活動を控えた大学生の皆さん、自分はこれができると大きい声で
主張できる何かを、最低でも１つ持っておかないとこれからはしんどいです。

皆さん、勉強しましょう！

ある年齢になると勉強が楽しくて仕方なくなるんですけどね。
とにかく勉強癖をつけるために、机の前に数時間は座りましょう。
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（追記）筑紫女学園で『ユメタン』②国公立大２次・難関私立大レベルを
　　　　 ご採用いただきました。本当にありがとうございます！

　

ソノダバンドってご存知でしょうか？東大生だけのインストバンドなんですけど、
灘の５７回生の園田や５９回生の橋本など、僕の教え子が頑張ってるのです。

今日、園田からメールが来て、１６日になんと神戸の老舗ライブハウスである
チキンジョージでライブをするということ！いいなぁ、羨ましいなぁ！(^O^)

というわけで、関西にお住みの方で興味のある方は行かれてはどうでしょう。

ちなみにＴ－ＳＱＵＡＲＥのドラマー坂東慧もゲストで出演！ということです。

いや、教え子が頑張っているのは嬉しいものです。僕もガンバロ。

ちなみに橋本はベネッセのＣＭで縄跳びしてた（笑）。園田は野球部時代に
チャンスに滅法強い、恐怖の５番バッターでした。ファーストを守ってた。

僕のほうは、教え子がチキンジョージに出演と聞いて、嬉しくてたまらなくて、
ところがその日は野球部の顧問会議があるので行けない(>_<)。

というわけで、せめてと思ってブログで紹介させていただきます。

今日は九州大学などで合格発表がありましたね。九州の皆さんはどうだった
のでしょうか。よかったら報告を待っておりますので、よろしくお願いします。

以前、お世話になっている有隣堂本店のＯさんからのメールに、センター試験
の対策本はあまり売れていないと書かれてありました。

たぶん学校で対策を綿密にすることが多いから、自分ではやらないのかも
しれませんね。学校の先生方のセンター試験に対する意識が高いということ
なんでしょう。僕はそれは非常にいいことやと思っています。

生徒たちの国公立大学の合格率を上げようと思ったら、とにかくセンター試験
では失敗させないように、基礎力をがっちり固めてしまうことです。

で、その姿勢が二次試験のような難しい問題を解く能力につながるわけでして
その意味でセンターに対する意識が高くなったのはいいことやと思います。

が・・・

しかしセンター試験で高得点が取れれば、ほとんど合格できるという大学も、
実はかなり増えてきております。センターでほとんど合否が決まる。

ところが一方、大学に入学してくる生徒たちの学力が何年か前に比べますと
落ちてきているというニュースも耳にします。

僕はいつも学校の先生方対象の講演会では言うてることですが、東大への
合格者を増やす為に、僕は英語の指導をしているわけではありません。

東大であれ、京大であれ、何大であれ、生徒たちがどういう方向に進もうとも
それに対応できる、海外でも生きていける英語力を培うためなのです。

ところがセンター試験で高得点が取れさえすれば（それはそれで非常に素晴
らしい学力が身に付いたことにはなるが）合格できる国公立大が増えている
というのは、ちょっとどうなのかなぁと思わざるを得ないのですね。

そもそも共通一次試験が始まったときの目的って、僕は明確には知らないが
全教科全科目をちゃんと勉強させようということだったのではないのかなぁと
思うんです。当時は全受験生に英数国理２社２が課されていました。

１０００点満点だったのです。

そういった基礎力が全般的に身に付いたうえで、個別に見たい教科について
二次試験で、マーク式ではない試験で、力を試そうということだったのではない
かなと思うんです。違ったらごめんなさい。

ところが二次試験の力が多少なくっても、センター試験さえ取れれば合格が
ゲットできる大学が増えているというのは、少子化という現状で１人でも多くの
学生を入学させたい意図があるのは承知としても、どうなのかなぁと。

私大に至ってはセンター方式という形で、センター試験の点数だけで合格を
出すところもたくさんあります。これも経営戦略の１つではあるのですが。

さらに受験生のほうもセンターだけで合格がもらえるんだから楽ですよね。

私大の場合ですと、入試を作る手間やコストがかからないセンター試験だけで
学生がゲットできるわけですから、これからもさらに増えてくると思うなぁ。

これからの日本を立て直すためには、やはり優秀な若い人たちがどんどん
出てきて、いろんな場面や場所で活躍してくれることが必須だと思うんです。

だけど一番頭の柔らかい時期に、別にセンター試験が悪いとは言わないが、
ちゃんと自分の意見を論述する必要のない、４択で選ぶだけの試験に集中し
それで難関をクリアできた若者が増えてくるのはどうなんでしょうね。

１９歳以後の人生って、選択肢がない問題ばかりじゃないですか。

場合によっては、正解のない問題だっていっぱいあるじゃない？

僕はやはり取り手（大学）も受け手（受験生）もシンドイことになるかもしれんが
ちゃんと自分の意見をしっかりと書く試験で合否を決定するシステムがないと
ダメなんじゃないかなぁと思っているのです。

例えばセンター試験を単なる資格試験にしてしまうとかね。

英語２５０、数学２００、国語２００、理科１００、社会１００の８５０点のうちで、
まぁ６００点ぐらいも取れれば「大学を受験できる資格」をゲットできると。

あるいは各教科６０％以上取れれば、その資格をゲットできることにすると。
そうすればどの教科も勉強しなければならないということになります。

そしてそのセンター試験の点数は二次試験には加算されないとする。

そうして二次試験の点数だけで合格者を選ぶ！

というふうにしたら、センターで足切られたから、英語も数学も得意なのに将来
有望な人材が行きたい大学に進めない・・・なんてことは激減するよね。

そんなことになったらセンター試験対策の僕の本も売れなくなるやろうけれど
でもそのほうが結果的には優秀な人材が育ちそうな気がするんですけどね。

将来の日本にとっては、そのほうがいいように思うんやけどな。

皆さんはどう思われますか？

現状のセンター試験の使われ方を考えると、僕はセンター反対論者でして、
二次試験を重視するシステムにすべきなんじゃないかなと考えているのです。

各教科や科目の基本的な力を見るのであれば、もっともっとセンター試験を
簡単にして、その代わりに資格試験にするというのが僕の考えなんです。

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（追記）週末は東京に行って、書店さんに挨拶をしてまわります。