どうして英文法が定着しないんですかねぇ・・・と連絡が入りまして
ある先生と長電話をしていた木村です。
例えば『NextStage』のような一問一答問題集を高３の直前期や
浪人してから必死にやっているという状態はあまり良くないです。
あれは本来高１や中３のような導入期のほうが力がつきます。
『NextStage』とか『Upgrade』のような「文法」問題集を、文法の
問題集だから知識が定着するはずだと思うと、ちょっと違うと思う。
従来からそういう考えできたんですが、でも現場は「文法が苦手」
という生徒で溢れかえってますよね。
一学期、中３生徒に『NextStage』を使って文法テストを行いました。
結果は学年の平均点が９６％ぐらいありました。
でもまだうちの中３生徒たちは文法ができません。英作文をさせる
と文法的なミスばっかりするし、英文の中の文法的誤りを指摘でき
ません。要するに文法力がないのです。
９６％の正答率を誇る生徒たちが。
これが答えだと思うんですけどね。執行先生、どうですか？
文法の一問一答問題集ができることと、文法力があることとは必ず
しもイーコールとは限らないと僕は思ってる。
一問一答問題集すらできないレベルではどうしようもないけど。
あれができた上で、次のステップに移るから、文法は定着するのだ。
それは音読とか暗唱とかいうステップでもありません。確かにそれらは
ツールにはなりますけど。
文法の定着に関しては、１９日の東京セミナーと２１日の広島セミナー
で話をするので、参加される先生方は少しお待ちください。
僕も今までいっぱい失敗してきたので、その失敗談を話します。そして
今の僕の授業についてもご紹介いたします。参考になれば。
外国からきた人に日本語の文法を教えた経験はありますか。
僕は何度かあります。
ペンは「１本２本（いっぽんにほん）と数え、人は「１人２人（ひとりふたり）と、
箸にいたっては２本一緒に「１膳２膳」です。あぁややこしい。
これをその外国の方に定着させるためにはどうしたらいいんでしょうね。
『NextStage』が９６％できるのに文法力がないうちの生徒たちですが、
おそらく２学期以降から文法はできるようになっていくと思います。
高校１年あたりで文法が完成すればいいかなと思っています。
