木村達哉のブログ「キムタツブログ」

延岡から参加された山口先生です。こんな感じで多くの先生方が授業を
されまして、持ち時間が終わると生徒役の先生方から質問が相次ぎます。

さて、東京の３日目はセミナーでした。

６時間。

ということは？

英語教師塾から引き続いて参加された先生方は、３日間で２５時間も！！！
セミナーを受けたことになります。

「ほとんど合宿やな」という声が飛び交いました。

結束が非常に強くなった気がします。

　　
セミナーですが、６時間もソロでやったのは初めてやったのですけれども、
なんとか先生方のご協力を得て、終わらせることができました。

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●３日間、ありがとうございました。特に最後のセミナーは圧巻でした。
　 超大作映画を一気に鑑賞したような興奮につつまれております。
　 また、お会いできることを楽しみにしております。広島のセミナーの
　 ご成功を横浜から願っております。

●３日間大変お世話になりました。３日間の研修で、自分の脳がぐちゃ
　  ぐちゃにかき回されて、まるでビッグバンのような状態におります。

●３日間貴重な時間を過ごさせていただきました。
　 授業についてだけでなく、自分の教員としての存在意義について考えを
 　深める機会はなかなか得られないので大変感謝しております。

●何のために教員はいるのか。私はずっと「教科書を自分でしろといっても
　 さぼってやらないから、そのペースメーカーになって強制してやる」だとか、
　 「テキストを噛み砕いて易しくしてやる」のが仕事だと思ってきました。
　 小テストをしまくり、勉強することの大切さを力説し、そしてちっとも成績が
　 上がらないことに毎回絶望し・・・その繰り返しでした。そのうち、自分では
　 何も考えない、受験に出ないことはしない、そんな生徒たちを作り出してし
　 まっていたのです。今回、先生のお話と、はくぼくの原稿を見て私は自分の
　 見失っていた方向性を取り戻しました。こんなにうれしいことはありません。
　 だって私は今ワクワクしているんです！

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など、多くの先生方からメッセージが寄せられました。いや、こちらこそ感謝して
おります。ありがとうございました。

　　
僕も今まで思考停止してきて、多くの教え子たちの能力におんぶに抱っこだった
ように思います。やっと昨年ぐらいからいろいろと考え始めました。

たとえば音読が大流行しています。

しかし音読そのものは単なるツールに過ぎないと思うんです。

では何のためにやるのか。どういうゴールを見据えるのか。授業のなかで
音読をする場合、どういうことに気をつけねばならないのか。

音読の速さを競う方法がありますが、あれも速さだけ競っても意味がない。
何回音読するかを競っても、これまた意味がありません。

授業の中でのゴールはそこにはないのではないかと思うのです。

　　
そういうことに対する現時点での自分の意見をセミナーでは１００％包み隠
さずにお話しさせていただくことにしております。

そして僕がやっている方法を模擬授業という形でご紹介させて頂いています。

「単語や文法の定着が今までどうしてダメだったのかわかりました」という
メールをたくさん頂戴しています。

「なぜＣＤを使わないとダメなのか、やっと頭でではなく、体で知ることがで
きました」というメールも頂戴しました。

今日は広島でセミナーです。また１００名の先生方がお集まりになっている
ということですので、楽しみにしております。では準備しますね。

　　　
無事に教師塾が終わりました。「無事に」どころか、大盛況のうちに
閉会することができました。関係者各位にお礼申し上げます。

２日目に授業をされたのは以下の先生方。

西山先生（東山高）
森野先生（静岡高）
徳田先生（防府高）
石崎先生（八王子東高）
永森先生（智辯学園高）
前田先生（八千代松陰高）
三原先生（近大和歌山高）
水口先生（日大高）
田中先生（西南学院中高）

２日目はなんと１２時間もの勉強会となり、昨日と合わせてナント！！！
１９時間！もアルクの地下ホールで勉強しました。

さきほど実は甲子園に戻ってきたのですが・・・

多くの先生方からメールを頂戴しております。

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自分の従来の授業は授業と呼べるものではないことがわかった。
ショックを受けた。

何故自分の授業で文法が定着しないのかがわかった。私が解説
ばかりし、生徒たちが板書や解説を写してばかりいる授業で、伸び
るはずがないですね。頭を殴られた気分です。

ワクワクしています。授業がしたい。こんなに即効性のある勉強会は
今までありませんでした。感謝しています。

３０年ほど教員をやってきて、今まで受講した全ての講習やセミナー
や研修の中で、最も役に立った「塾」であったと断言できます。

木村先生の、他の先生の授業に対するご指摘の凄さに体が震えま
した。あんなにシャープに授業の良いところ・悪いところを指摘されたら
どんなに自分の授業が向上するだろう。次は授業をさせてください！

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他にもたくさんあるのですが、こういう声を頂戴すると、やってよかった
なぁと、僕自身が感激しております。ありがとう。ありがとう。

　　　
ここで得た情報や指導法などをそのまま使うのではなく、自分のキャラ
であるとか生徒たちの現状に合わせ、カスタマイズせねばなりません。

そうすることで更に生徒たちの指導に貢献できる研修会であったと言え
るのではないでしょうか。

参加された全ての先生方に敬意を払うとともに、これからもこの教師塾
を継続させていってやろうと心に決めました。

皆さん、お疲れさまでした。ありがとうございました！

　　　
英語教師塾初日が終わりました。反省会も含め、大盛況裏に
終わりました。多くの先生方の積極的な参加姿勢がありました。

昨日、授業をされた先生方は以下の通り。

丸山先生（ラ・サール中・高）
和泉先生（徳島北高）
前田先生（磐城高）
山口先生（延岡高）
今吉先生（出水高）
樋口先生（清教学園高）

僕も少しだけですが、英作文の授業をさせていただきました。

英語がよくできても授業が下手だというケースが多々ありますから
そこの「伝える力」も含めて、授業を高めていこうという会です。

どうしてそこはそう教えるのか。

どうやって試験をするのか。

復習はどうさせるのか。

そういった質問が飛び交いました。反省会も含めて。

今日は２日目です。今日は９名の先生方が授業をなさいます。
文法、長文、英作文、大意要約など、盛り沢山なメニューです。

では行ってまいります。

　　　
明日と明後日は第９回英語教師塾です。今回は東京で行います。
１００名以上の先生方や業者の方々が参加されます。

全員無料です。手弁当さげて参加します。

以前、ある先生から会費制にしたほうがいいですよと言われたの
ですが、それはちょっと主義に反する。

金儲けのためにやってるんじゃないし、僕は原田先生みたいにな
りたくてやってるので、無料でないと意味がない。

それにロンドンやパリに行ったときに驚いたことがあります。

例えば誰でも知ってる大英博物館とかルーブル美術館が入場無料
やったことです。日本ならどんな小さい美術館でもいくらか取ります。

イギリスやフランスでは大半の美術館や博物館が無料だと聞きまし
て、その理由をロンドンのある方にうかがいました。

すると・・・

勉強したくてもカネがないとできないのが普通。でもロンドンでは
どんなに貧乏人でもやる気さえあれば芸術家になれる。

毎日美術館や博物館に来ても無料なのです。貧乏でもやる気さえ
あれば・・・僕の英語教師塾もそういう場所でありたいなと思いました。

必要なものは僕が買います。場所代は僕が出します。

教員の給与は思う以上に低いので、例えば学校から研修費が出る
セミナーにしか行けないという人もいるかもしれん。

本当は何の費用も削ってでも研修や勉強はせんとあかんのやけど。

でも僕の英語教師塾だけはどんなにカネに困ってる人でも参加でき
るし、教え方が上手くなるという勉強会にしたいなと思って。

大英博物館やルーブルみたいに格好よくはないけど。

全国からやる気いっぱいの先生方がアルクの地下ホールにお集まり
になります。彼ら、彼女らと会うのが楽しみでなりません。

授業が下手な先生は他の先生から打たれます。質問攻めにされます。
僕からも「それじゃあ生徒は寝るよ」と言われます。

でもそれが何だって言うんだ？

打たれるから上達するのです。いいところも指摘してもらえるんやから。

指摘してもらったところを学校に持ち帰り、またそこで無人の教室等で
練習をして、生徒たちの前でいい授業を展開してもらえばいいのです。

というわけで、明日と明後日は「恐怖の」英語教師塾なのです。